Для чего нужны скороговорки.

Скороговорка – это уникальное явление языковой культуры любого народа. Маленькие, коротенькие рифмованные фразы – великолепные упражнения для отработки правильной, чёткой и грамотной речи. Они развивают речевой слух и дикцию, обогащают словарный запас.

Занимайтесь с ребёнком как можно чаще. Совместные занятия и игры с детьми сближают членов семьи, наполняют дом атмосферой радости, взаимопонимания, тепла и доброты, а ведь всего этого так не хватает в наше время.

Как только Типичный Взрослый видит подходящего ребенка, он тут же начинает его учить уму-разуму, давать советы – одним словом, воспитывать. Благо, универсальный "набор универсальный фраз воспитательных" у каждого из нас наготове...

Педагог-психолог: Павлович Марина Ильинична

Не каждый ребенок ходит каждый день в детский сад с большим удовольствием. И это не удивительно, ведь ребенку нужно рано просыпаться, еда отличается от любимой домашней, воспитатели не разрешают делать все то, что нравится, есть режим дня, и, что самое главное, там нет ни мамы, ни папы, ни даже бабушек с дедушками.

Но сделать так, чтобы ребенок хотел ходить в садик возможно...

"Для чего нужна зарядка?"

Максимова Екатерина Анатольевна.

МКДОУ «Детский сад общеобразовательного вида «Золотой петушок» п.Лебединый.

Возрастная группа – старшая группа.

Интегрированная образовательная деятельность: «Познание» (ознакомление с окружающим миром), «Коммуникация», (развитие речи), Музыка, Физкультура. С использованием познавательно – исследовательской деятельности.

Тема: «Волшебница вода».

Используемая образовательная программа – «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой.

Форма проведения – групповая.

Предварительная работа: Беседа: «Вода вокруг нас». Наблюдение за дождём, лужами, ручейками, росой, облаками, туманом, инеем, за снегом, сосульками, морозными узорами на окне. Подвижная игра «Мы - капельки». Чтение рассказов. Слушание разных вариантов музыкальных произведений, отражающих поведение воды. Рисование «Портрет воды» (совместная работа родителей и детей).

Используемая литература: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой; М., 2011. «Наш дом - природа» (учебно – методический комплект по экологическому образованию дошкольников), под ред. Н.А. Выжовой, М., 1997.

Дидактическое обеспечение: Картины с изображением воды в разных ее состояниях, аудиозапись, конверт с рисунками «Портрет воды».

Лаборатория №1: вода, кувшин, тарелка, сок, молоко, чайные ложечки.

Лаборатория №2: лед разной формы и цвета.

Лаборатория№3: термос с горячей водой, маленькие зеркала по количеству детей.

Структура НОД: условно разделено на три части. Водно-организационная: организация направленного внимания, формирование представлений о предстоящей деятельности. Основная часть: усвоение, расширение и закрепление знаний и представлений о воде, познавательно – исследовательская деятельность «Изучение свойств воды» Заключительная часть: подведение итогов НОД, обобщение полученного детям опыта.

Цель: Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, знакомить с ее свойствами.

Задачи:

1. Познакомить детей с тремя состояниями воды в окружающей среде: выяснить, где путешествует вода в природе.
2. Учить самостоятельно определять свойства воды.
3. Развивать умение самостоятельно составлять небольшие рассказы.
4. Развивать умения и навыки познавательно-исследовательской деятельности.
5. Воспитывать бережное отношение к воде – бесценному дару природы.
6. Воспитывать умение работать сообща.

«Безопасность на  дороге»

 Пешеход, пешеход, помни ты про переход

Он похож на зебру

Знай, что только переход

От беды тебя спасёт!

Для чего нужны занятия плаванием нашим малышам

«Катание на роликовыхконьках».

«Использование роликовых коньков,  как способ оздоровления дошкольников».